VIVAN LAS SEVILLANAS

Esta semana que estaríamos celebrando en el cole nuestra Feria de Abril, os dejo algunas actividades relacionadas con las Sevillanas.

La Sevillana es una canción folklórica que se ha aflamencado y que procede de la Seguidilla manchega. 

Tiene un COMPÁS de 3/4, es decir, de TRES TIEMPOS. 

De estos tiempos, el PRIMERO es FUERTE y los dos siguientes son FLOJOS. 

Podríamos representar el esquema del compás de las Sevillanas de una manera sencilla:

 

Usamos el Rojo para los tiempos fuertes y el Negro para los Flojos. Así:

1 2 3       un dos tres
Aquí tenéis una sevillana, con una historia muy graciosa, se llama 
Micifuz y Robustiana de Cantores de Híspalis 

• Escucha la historia, prueba a cantar a tiempo la palabra "Miau"

• Practica el ritmo de sevillanas con palmas

• Prueba a seguir la historia con este musicograma: 

• ¿Te animas a bailar? 

Muchos de vosotr@s ya sabéis bailar Sevillanas. Se bailan en pareja y se divide en tres partes principales: paso de sevillana, paseíllos y careos. 

Los brazos, con o sin castañuelas, acompañan el movimiento de los pies haciendo pequeños giros de muñeca. 

En este vídeo puedes ver el baile completo de Sevillanas 

Para vosotras y vosotros alumnado de 5º y 6º si además de cantar, acompañar con palmas o bailar, os apetece desafiaros con la flauta, os dejo un par de vídeos con 

Sevillanas muy sencillas para tocar con flauta

Por último,  aquí tenéis las sevillanas "QUÉDATE EN CASA" 

En estos momentos en los que estamos, saquemos alegría, vivamos y disfrutemos de nuestra Feria en casa!!

Día de la Tierra

Hoy Día de la Tierra quiero hablaros, para los que no lo conozcáis, del proyecto 

"Playing for Change"

Playing for Change es una proyecto musical y también una fundación que nació en 2005 para 

conectar a todo el planeta a través de la música. 

En sus canciones participan músicos de todo el mundo que graban su parte allá donde están escuchando lo que hacen los demás a través de sus auriculares.

Aquí tenéis una de las canciones de este maravilloso proyecto en el que participan también niños y niñas de distintos lugares del mundo. 

"Don´t Worry, be happy" (No te preocupes y sé feliz)

Hoy es un buen día para recordar que además de habitar todos los seres humanos este mismo hogar que es la Tierra (y al que tod@s debemos contribuir para hacerlo más habitable y sostenible) nos une la música, un lenguaje universal. 

Os dejo también una canción de Michael Jackson interpretada por niños y niñas del mundo. Ya veréis es espectacular y nos deja un mensaje de amor y esperanza, sanar el mundo para hacer de él un lugar mejor.

"Heal the World" (Sanar el mundo)

ACTIVIDAD "HACIENDO MÚSICA EN CASA"

Buenos días, empieza otra semana y os propongo una actividad para todos los cursos.

Seguro que estas semanas en casa hemos escuchado la música que más nos gusta, hemos cantado nuestras canciones preferidas o hemos utilizado la música para bailar y mover el cuerpo. 

La música tiene muchos beneficios: mejora nuestra atención, memoria y coordinación. Pero además es un lenguaje y un maravilloso medio de expresión: nos ayuda a expresar y canalizar cómo nos sentimos e influye en nuestros estados de ánimo. Al escuchar o cantar una canción alegre o triste, podemos activarnos, relajarnos o hacer que broten en nosotros distintas emociones.

La propuesta es que elijas una CANCIÓN O MÚSICA que represente cómo te sientes o que te haga sentir bien y que la cantes, la bailes, o si lo prefieres que la interpretes con algún instrumento. Graba tu momento musical y envíamelo. 

¡Me encantará verte haciendo música en casa!

La voz como medio de expresión musical

Ayer jueves fue el Día Internacional de la Voz. A través de la voz nos comunicamos y  por ello es fundamental que hagamos un buen uso de ella y la cuidemos. 

Pero además la voz es el instrumento musical más natural y el medio de expresión musical que más utilizamos. Utilizamos la voz para CANTAR pero ¿sabes cómo funciona?

En este vídeo podremos aprender cómo funciona nuestra voz al cantar, cómo se clasifican las voces y algunas agrupaciones vocales. 👇

Os dejo también un vídeo del grupo PENTATONIX , grupo americano formado por 5 personas que hacen música utilizando solamente su propia voz. 

Es un buen ejemplo de todas las posibilidades sonoras que tiene nuestra voz no solo para cantar melodías o hacer acompañamientos, también para hacer ritmos de cualquier tipo y sonidos musicales  utilizando la propia boca (beatbox).

La canción es una versión de Bohemian Rhapsody de Queen, todo un desafío vocal!!

¡Espero que os guste!

¡Bienvenid@s al Blog de Música de nuestro cole!

Como ya comienza el Tercer Trimestre, he creado este espacio para compartir recursos, actividades, tareas y para que podamos estar en contacto, que... 

¡os echo mucho de menos!

Además de esta entrada de bienvenida, ya tenéis en vuestra pestaña de ciclo, otra entrada con un amplio banco de recursos musicales para que podáis aprender y disfrutar con la música en CASA. 

De forma periódica os pediré una tarea recomendada, ya os diré en los próximos días cómo nos organizamos.

Para estrenar el blog os comparto la canción "Sambalelê" que ya escuchamos en clase

¿Os animáis a bailar?

😀

3º y 4º de Primaria: Banco de Recursos

¡HOLA NIÑ@S! 

Aunque en los próximos días os pediré una tarea concreta, os dejo aquí los recursos que os dí  en las recomendaciones de marzo y otros nuevos para que podáis seguir disfrutando con la música en este Tercer Trimestre

Lectura rítmica 

En los siguientes enlaces podéis hacer lectura rítmica, como la que hacemos en clase. Abre y trabaja en el orden en el que aparecen los vídeos, la dificultad es creciente.

Introducción a la Lectura Rítmica 1 

Introducción a la Lectura Rítmica 2

Introducción a la Lectura Rítmica 3

Introducción a la Lectura Rítmica 4

Lectura Rítmica 5

Sugerencias de trabajo

·         Visualiza el vídeo

·         Practica la lectura utilizando las sílabas rítmicas (ta / ti-ti / to-o/  etc.….)

·         Puedes probar como hacemos en clase a asignar a cada grupo de figuras un sonido de percusión corporal y tocarlo con el cuerpo:

              Negras: Palmadas

              Corcheas: Puño

              Blanca: Piernas

Practica también el ritmo de “Chocolate” visto en clase con este mismo código: Choco (puño), la (palmada), te (piernas).

·         Prueba a tocar los ritmos con cualquier objeto que tengas en casa. Experimenta cómo suenan los objetos cotidianos.

Notación musical: notas en pentagrama

                 Visualiza el siguiente vídeo “Pentagrama, líneas y espacios".

                Os propongo las siguientes actividades:

•              Practica a dibujar la Clave de Sol.
•       Dibuja en un folio un pentagrama bien grande. Coloca las notas ordenadas hacia arriba utilizando un círculo relleno grande para cada nota (cabeza de la nota sin la plica) y escribe sus nombres.
•       En otro folio dibuja otro pentagrama grande. Juega a colocar una chapa de botella en las diferentes líneas y espacios y adivinar qué nota es, después comprueba. 

CANCIONES    

"De abobora faz melao"

                                                            "Epo i Tai Tai E"

Práctica instrumental

    A continuación tenéis varios enlaces con Musicogramas (representaciones gráficas de la forma musical de una obra) de distintas obras de música para que las toquéis. Realiza la lectura rítmica primero y después sustituye los instrumentos de percusión que aparecen por objetos que encuentres en casa y ¡A TOCAR!. Podéis hacerlo en FAMILIA.

• Ritmograma con figuras y silencios sencillos para acompañar con instrumentos de pequeña percusión

Pizzicato Polka - Strauss

·         Acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión a través de un musicograma

Marcha Turca - Mozart

·         Acompañamiento con gestos y percusión corporal a través de un musicograma

Marcha de Radetzky - Johann Strauss

·         Acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión a través de un musicograma

Vals nº 2 Shostakovich

·         Acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión a través de un musicograma. Esta actividad la hicimos el curso anterior en clase, nos sirve de repaso. Recuerda la estructura.

Badinerie - J. S. Bach

·         Para tocar con palillos y lápices y una silla.

Fósiles- Camille Saint Saens

·         Juego de vasos, para tocar con un vaso de plástico o yogurt

Jazz pizzicato - Leroy Anderson

·  Actividad para acompañar con pequeña percusión. Se trabajan ritmos de negras, corcheas, blancas y sus silencios. Es importante para trabajar las velocidades en la música de lento, normal y rápido (adagio, andante y allegro), atención a los cambios de tempo.

Danza Húngara nº5 - J. Brahms

    

·         Acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión a través de un musicograma

"Back in Black" (AC/DC)

5º y 6º de Primaria: Banco de Recursos

¡HOLA CHIC@S! 

Aunque en los próximos días os pediré una tarea concreta, os dejo aquí los recursos que os facilité  en las recomendaciones de marzo y otros nuevos para que podáis seguir disfrutando con la música en este Tercer Trimestre 

Lectura rítmica 

En los siguientes enlaces podéis hacer lectura rítmica, como la que hacemos en clase. 

Puedes trabajarlo así:

·         Visualiza el vídeo

·         Practica la lectura utilizando las sílabas rítmicas ( ta / ti-ti / ti-ri-ti-ri/  to-o/ ect….)
·         Puedes probar como hacemos en clase a asignar a cada grupo de figuras un sonido de percusión corporal y tocarlo con el cuerpo:

              Negras: Palmadas

              Corcheas: Puño
             Semicorcheas: Pecho

              Blanca: Piernas

·         Prueba a tocar los ritmos con cualquier objeto que tengas en casa. Experimenta cómo suenan los objetos cotidianos  😉

Lectura Rítmica en compases BINARIOS (2 Tiempos)

                       Lectura Rítmica en compases CUATERNARIOS (4 Tiempos)

  

Lectura Rítmica en compases TERNARIOS (3 Tiempos)

Vídeo para practicar la síncopa (recomendado para 6º)

              

Notación musical: notas en pentagrama

Este vídeo os ayudará a recordar e identificar dónde se escribe cada nota en el pentagrama y cómo suena. Prueba a cantar las melodías con el nombre de la nota.

Práctica instrumental

A continuación tenéis varios enlaces con Musicogramas (representaciones gráficas de la forma musical de una obra) de distintas obras de música para que las toquéis. Sustituye los instrumentos que aparecen por objetos que encuentres en casa y ¡A TOCAR!. Podéis hacerlo en FAMILIA.

·         Para tocar con palillos o lápices y una silla.

Fósiles- Camille Saint Saens

·         Juego de vasos, para tocar con un vaso de plástico o yogurt

Jazz pizzicato - Leroy Anderson

Badinerie - J. S. Bach

"Back in Black" (AC/DC)

 TITANIUM - DAVID GUETTA

Flauta

Sé que la mayoría de vosotr@s alumn@s de 5º tenéis los materiales de música en el cole, pero si tuvierais la flauta en casa (en 6º sí que la tenéis) y os apetece tocar, buscad en Youtube tutoriales y canciones que os gusten y tocad. 

Aquí os propongo la canción “Bella Ciao”.

En este vídeo aparecen las notas de la melodía  y cómo tocarla. 

 👇 Acordaos de  seguir las recomendaciones 👇

ü  Ve paso a paso, divide la canción en partes más pequeñas y no pases a la siguiente parte hasta que hayas practicado lo suficiente. Después ves uniendo las partes.

ü  Practica en barbilla mientras visualizas el vídeo hasta que domines la digitación

ü  No te olvides de articular el ritmo con la lengua (dududu)

ü  Y muy IMPORTANTE: toca flojito y respeta los horarios de descanso, tu familia y tus vecin@s te lo agradecerán 😅